martes, 6 de marzo de 2012

LOS CUADRADOS MÁGICOS
< Actividad reproducida con fines didácticos, tomado de: http://acertijos.elhuevodechocolate.com/de13a99/acertijo4.htm >

Los cuadrados mágicos son distribuciones de números en celdas que se disponen formando un cuadrado, de forma que la suma de cualquiera de las filas, de cualquiera de las columnas y de las dos diagonales principales da siempre el mismo resultado. Al número resultante se le denomina «constante mágica».

Por ejemplo, en el siguiente cuadrado mágico se han dispuesto los números del 1 al 9. Puede comprobarse que su «constante mágica» es 15, es decir, la suma de sus filas, columnas y diagonales es 15.

TIPOS DE CUADRADOS MÁGICOS.-
Si el cuadrado mágico tiene tres filas y tres columnas, es decir nueve casillas y por lo tanto nueve números, se denomina cuadrado mágico de orden tres.
 
Si el cuadrado mágico tiene cuatro filas y cuatro columnas, es decir dieciséis casillas y dieciséis números, se denomina cuadrado mágico de orden cuatro.
 
Si el cuadrado mágico tiene cinco filas y cinco columnas, es decir veinticinco casillas y veinticinco números, se denomina cuadrado mágico de orden cinco.
 
En general, si el cuadrado mágico tiene "n" filas y "n" columnas, es decir n2 casillas y n2 números, se denominará cuadrado mágico de orden "n".
 
No existen cuadrados mágicos de orden dos.

ACTIVIDADES QUE PUEDES REALIZAR CON NIÑOS DE DIEZ O MÁS AÑOS DE EDAD.
a) En un cuadrado mágico de orden tres, coloca los números del 1 al 9 de forma que la constante mágica sea 15.

b) En un cuadrado mágico de orden tres, coloca los números del 4 al 12 de tal forma que la constante mágica sea 24.

c) En un cuadrado mágico de orden cuatro, coloca los números del 1 al 16 de tal manera  que la constante mágica sea 34.

d) En un cuadrado mágico de orden cinco, coloca los números del 1 al 25 de forma tal que la constante mágica sea 65.

Realiza y completa los siguientes cuadrados mágicos  <Al respecto copia en tu libreta de apuntes los cuadros con su solución; los que debes presentar en la siguiente sesión de trabajo>
¡Éxito!....
Prof. Norberto Santiago Cruz

20 comentarios:

  1. es una excelente estrategia para trabajar a partir del nivel primaria, la cual sirve para desarrollar en los alumnos la habilidad matemàtica y sobre todo la pràctica de suma, multiplicaciòn y agilidad mental. Ademas es divertido y se vuelve un desafio para ciertas personas.

    YAJAHIRA OCHOA

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    1. Gracias por tu comentario, espero que no olivides emplear esta estrategia....saludos

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  2. este es un muy buen ejercicio para desarrollar en los alumnos las habilidades matematicas y mas que nada es muy atractivo y practico a la hora de realizar una retroalimentaciòn de contenidos


    Adàn Castelàn Narvàez

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    1. Muy bien compañero, espero uses en lo futuro esta estrategia, saludos

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  3. CONSIDERO QUE ES UNA ACTIVIDAD MUY BUENA Y PUEDE SER UTILIZADA EN CUALQUIER NIVEL A PARTIR DE PRIMARIA Y, AL MENOS A MI ME AGRADO MUCHO!
    Carina Lagunes Paredes

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    1. Compañera muchas gracias por tu aportación, espero uses en lo futuro esta estrategia....saludos

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  4. pienso que es una actividad que puede favorecer el razonamiento, memoria y atencion de los alumnos y que pueden ser aplicadas apartir de educacion primaria.

    graciela mtz solares..

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    1. En efecto, así es compañera, espero uses en lo futuro esta estrategia...saludos

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  5. Bruno Muñoz Vásquez

    Considero que esta actividad de alto nivel matemático es escencial para el desarrollo de las habilidades de nuestros alumnos, y por ello como docentes debemos comprender en su totalidad su funcionamiento, elaboración y resolución.

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    1. Muy bien compañero, te agradezco tu punto de vista, espero uses en lo futuro esta estrategia...saludos

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  6. Este tipo de actividades fortalece las habilidades de cálculo en el alumno, y considero que la creación de un ambiente favorable para enseñar este tipo de actividades, producirá en el alumno un mayor interés por desarrollarlas con mayor frecuencia.

    Diana Benítez Rodríguez

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    1. Compañera, gracias por tu comentario. No sólo la habilidad que señalas se favorece, sino otras más, lo importante es incluirla como una estrategia para el trabajo...saludos

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  7. es una actividad muy buena y que puede llamar la atencion y ser llamativa y bien utilizada para todos los niveles de primaria.
    tania lopez figueroa

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    1. En efecto, es aplicable en todos los grados, al principio puedes organizarla con un sólo numero faltante y posteriormente puedes dejar más incógnitas...lo importante es usarla, espero lo realices....saludos

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  8. Ciertamente esta actividad no la he logrado comprender del todo en la primaria se me hacía problemático y la forma de resolverlo era así con ejercicios los cuales solo me angustiaban si se convertiría en una muy buena estrategia si mi maestro me hubiera propiciado el verdadero razonamiento y no solo ponerme a resolverlo, considero que es necesario que el docente brinde a los alumnos diferentes formas de aprendizaje y no solo la forma en la que el a logro resolver. El docente y los alumnos deben apoyarse para encontrar diversas estrategias las cuales pueden resolver este problema, así que espero ser un docente el cual brinde a sus alumnos otras estrategias y entre aprendamos unos de otros ya que no me gustaría ser el típico docente el cual solo toma en cuenta lo que el puede hacer y no lo que los alumnos pueden hacer.

    ALEJANDRA MONTES OFICIAL

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    1. En efecto, la manera de resolver esta actividad y las indicaciones pueden ser barreras para obstaculizar el trabajo matemático...el cuadro es un problema en sí, cómo resolverlo? ese es el reto, sin embargo si comienzas aplicandolo con una sola incognita te puede favorecer y motivar la resolución al mismo...para posteriormente hacerlo un poco más complejo al ampliar el número de incognitas... pero adelante, anímate puede ser interesante...gracias por tu comentario

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  9. Excelente propuesta de trabajo, me parece una muy buena forma de enseñarles a los alumnos a desarrollar el pensamiento matemático de una forma dinámica y que busquen posibles soluciones de diferentes maneras que al final los llevara a desarrollar un pensamiento lógico que será de suma importancia para la vida cotidiana y no solo para la escuela, llevándo esto a un aprendizaje significativo.

    VANIA SÁNCHEZ OROZCO

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    1. Así es compañera, se trata que reconozcas diversas estrategias y te animes a aplicarlas...saludos

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  10. EL CUADRO MÁGINO ME PARECE OTRA FORMA DIVERTIDA DE ABORDAR LAS MATEMÁTICAS PORQUE PERMITE AL ALUMNO ANALIZAR Y RELEXIONAR SOBRE LOS NÚMEROS Y SUS DISTINTAS OPERACIONES, TIENE UN GRADO DE DIFICULTAD PARA APLICAR SEGÚN SEA EL NIVEL QUE SE TENGA QUE TRABAJAR.

    BERENICE GABRIELA VILLASEÑOR MARTINEZ

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